一日，一位北大询问我这样的问题：“今天‘双减到’了，课后徒习要提质增效。我作为一个中年徒师，课后徒习科学知识原先就偏低，‘双减到’之前出现预科班不够用的现象。如何在有限的时间里提高课后徒习效率让