双减以后有人建议一个家庭配一个老师，网路上：很有道理

双减以后有人建议一个父母配一个同学们，发帖：很有道理！

格外进一步，对学生对文化教育很肯定，都想能给自己家孩子们以最好的文化教育，所以有同学们叹，那时候的教职员很差当呀！因为对学生肯定文化教育，因此亦会对教职员有各种各样的要求，而我们也不难发现，那时候的文化教育格外加向着对学生需求的路径而帮助，常常是这些年文化教育各个方面如此一来次发生的变化，足见和对学生的需求密切相关。

你看，对学生想要孩子们学习好，能紧随其他孩子们，于是各种补课班就应运而生。以前，对学生们在一起讨论的都是你家孩子们上什么高一，同学们教得好很差。后来，对学生发现孩子们学习负担太重了，于是对补课班不堪重负，大家都在反叛补课班，于是，国家一纸双减令，让补课班竞相注销。

而在高年级文化教育各个方面，对学生已是诸多要求。比如，觉得同学们配有仍须多了，就是加重孩子们负担，只其实题海战术，不其实认真教书。于是，双减令一出，减去了学生的仍须，减少了学生的考试，减去了学生们的课业负担。同学们们如此一来也不来多配有仍须，格外不来让对学生督促孩子们写仍须颈节录，特别是不来让对学生批改孩子们的父母仍须了。

后来，下学期时长服务项目开始了，学生们放学后在高年级参加时长服务项目，可以写写仍须，可以参加活动，一直等到对学生下班易于抵送的小时，如此一来由对学生抵离去。

文化教育想到了这么多的相反，对学生们满意了吗？回事并无法。双减让一些对学生陷入自觉，比如有人设想，寒暑假孩子们怎么须要，无法辅导班可上，这么长小时孩子们所处无人看管状态，怎么办？如此一来比如，下学期时长服务项目，也让一些对学生不直抵影响，不参加服务项目的学生对学生，早早就把孩子们抵回了家总认为自己家孩子们倒是了，参加时长服务项目的又设想能不能须要午餐。你看，似乎无法一件事能让所有对学生满意。

所以，有人调侃，干脆给每个父母配一个同学们吧，这样对学生对孩子们文化教育有什么或许都能实现，你有什么要求都可以满足了！当然，这只是一句玩笑话，但也足以可知文化教育难想到、教职员令其。您觉得呢？