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大专学历真的那么差吗,你怎么认为呢?

2024-01-07 金融

大专学历真的那么差吗,你怎么认为呢?

怎么说呢,一个档次的大学培养一个档次的学生,你就想一想,你们班什么样的人去好学校,什么样的人去差学校。你想和什么样的人同学。起点会有差距,之后的职业发展差异不大。其实,我们得先搞懂,本科和专科的定义:专科:培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才。本科:培养较扎实地掌握本门学科的基础理论,专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。且本科学历比专科学历层次上要高上一个档次,考研必须要本科,很多企业收人也是卡在本科学历。除了专科和本科的硬区别,其实还有软区别。一般来讲,专科属于本科无法考上,才会出现的第二选择,咱们说句实话,就是班级里那些不好好学习的人,需要去学门手艺吃饭,才去专科。整体上来讲,本科学生和专科学生的学习能力、自身素质、思维方式等方面都会有差距。这也就是好学生和好学生玩,差学生为啥只和差学生玩。基于以上因素,公司在招聘时为了减少审核成本,门槛会设立的很高,对于刚毕业的专科生来讲,会有很大压力,就业局限性大,且工资上也会体现差距。但是,一般工作两年以上,大部分公司对于文凭都不是很看重了,更加看重的是专业技能和工作经验,甚至你如果专业技能证书比他多,你的工资也会比他多。学的是大专不要气馁,踏实肯干,认真工作,不断的锻炼自身的专业技能,你和本科在以后挣钱上的差距真的不大。

生活在戏里

我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

一般会在大四的时候,毕业前,如果不继续作恶多端,学校找理由帮你撤销处分,不会留记录到档案。然后正常毕业,学位证,俱全。老子是过来人,当时考日语时带资料进去被发现。记过一次,撤销校内一切优惠,包括助学贷款,勤工俭学,网上公告公示。记得跟辅导员承诺以后不做类似事情,大学毕业很容易,没必要,既然已经做了就做了,没什么大不了,以后不做就是了,一次犯错不怕,就怕多次犯错。大学四年很短,记得珍惜时间,别打游戏,别昏昏霍霍的过,把时间最大化使用,多交朋友,多参与社团。

关心B

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

应试教育,逼得老师与学生使出浑身解数,逼出了更科学的教育教学管理方式,用来迎接高考的选拔。应试教育的运用与推广,如同农业中先进的农田管理与化肥的推广与运用,如同鸡工厂的月出鸡的高效。素质教育,要求学校老师尊重学生自然成长的节律,进行多方面的营养协调与全面发展。中国的素质教育,很大程度上借鉴了西方快乐教育与心理学发展方面的考量,如同传统农业中不使用化肥的阶段,很大程度上是靠天赋吃饭,同样的鸡要养上几年,虽然好吃但是节奏慢。客观的说,借签回来的素质教育是尊循教育规律的教育文化现象,如同中国传统用在上面,是和谐安祥的;高考指挥棒下应运而生的应试教育是运用教育规律的教育文明现象,如同西方用在战争上面,是积极进取的。应试教育被诟病,首先是破坏了老一辈人的和谐安祥的自然生态感,却不知道农业文明的慢节奏更新为工业文明的快节奏已经是时代的必然。应试教育被诟病,其次是顶级人才教育的伤害感,因为曾经的中国硕士生中的顶尖人物在国际大赛中失败在欧洲小国的普通高中生手里,原因在于兴趣导向的系统化培养被应试教育环境破坏了。根源在于过去中国学术被腐败的官僚体系同化后扼杀了人才的正常发展,导致一流人才必须的素质教育没有表现出比二流人才的应试教育更高级。真正的素质教育,是从小到大的一个发展体系,中国官僚化的学术界培养不出来正常健康的素质教育发展体系,仅仅是东施效颦的东凑西凑了一些碎片而已,欠缺体系的完整性与健康性。目前许多名牌大学的自主招生的加分现象,就是一种素质教育的顶尖人才的选拔,本质上就是单偏极道人才的选拔,只属于少数天赋群体,不属于普适性的大众。中国人眼里的受欢迎的某种素质教育,应该是日本教育里的极道文化,讲究的是某个方面的极致性发展,这必须是从小以兴趣为导向的教育发展体系,在国标九年义务教育里是可以搞的,但是在普适的高中阶段不合适。也许,中国的每一个城市,都应该有一个专门的极道教育高中吸纳培养极道人才,不能用应试方法去磨灭他们。可惜,我所了解的一些名高中,没有这样的教育教学体系存在,因为它已经超出了借鉴回来的素质教育理念体系。

JN100

初中生学厨师发展怎么样?

初中生的学历低,动手能力强。学厨师实操课程多,可以直接上手,方便快捷。学厨师适合于初中生。毕业后,收入高有保障,高级人才更是高薪抢手,在厨师学校学习毕业生在社会更是受人喜爱,几年即能升职。

牵猪溜天涯

除了郑州大学,郑州还有哪些比较不错的大学?

好大学并不代表好专业,同样好专业也不一定在好学校里!如果要读文史类,那就选择河南大学,百年名校,文化底蕴更好。学医可以选择郑州大学,毕竟郑大的附属医院就好几个,而且中国最大的医院也在郑州,有着天然的优势。理工类可以选择郑大和解放军信息工程大学,毕竟郑大作为河南唯一211国家和地方的投入资源更多;解放军信息工程大学是军部直属学校,资源和硬件都非常好,有着良好的环境。选学校需要看自己喜好和专业结合起来分析才能达到预期。

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教培行业还有未来吗?做教培的同行们你们还想再坚持一下吗?

身为教培行业从业者,我深刻理解国家政策,也支持国家政策。本想默默度过这场监管,但是看到网络上各种不友好的声音,看到同行们的狼狈形态,最终还是决定写这篇文章。教培的困境,因为“双减”,又不只是“双减”。是一系列的事件,累加到了教培人的身上。一波胜于一波,一波助力一波,才到了今天这步田地。关于机构破产和裁员18—19年,各地开始规范培训机构,颁布了一系列规定,对培训机构的面积,楼层,消防,营销,教学设施,等做了各种规定。作为教培机构,我们为了合规经营,投入了大量的资金去做合规整改,取得了办学许可证。整改完成以后,本来以为可以放心大胆的开课了。然而,19年春节前,疫情又不期而至。然后就是负重等待,没有课消,没有收入,背着员工工资和房租成本,等待复课的通知。各行各业都开始营业了,培训机构依然在等待。聪明的人也许从这个时候就应该嗅到了风雨欲来的味道了。可惜我们傻傻的以为,只是因为疫情。然后就是6月份开课,转年2月份寒假又停课。疫情反复停课,大雨停课,火灾停课,停课成了近两年缠绕在教培人心头的梦魇。最终7月24号,双减文件发布,裁员和跑路的新闻此起彼伏。19年之前投入巨资做合规改造,19到20年疫情的资金只进不出,21年双减墙倒众人推,才是今天教培人面临窘境的真正原因。关于“双减”的真正原因我深刻理解,并赞同国家搞“双减”。当然因为本身是被整顿的对象,因前途未知而满心忧虑。但是我仍然支持“双减”。教培人成了万恶的资本家,教育本该公益,你却拿来当做赚钱的工具,天理不容。是的,我们赚钱了,但是大多数教培人,并没有昧着良心赚钱。没有人关注我们常年和家人朋友的休息时间完美错开,想陪陪孩子家人,是一件奢侈的不能再奢侈的事情。没有人关注我们每天晚上12点之前都在微信里解答学生疑问。没有人关注我们为了上好一堂课,在非上课时间进行大量的练课过课。台上一分钟,台下十年功,教培老师上的每一节课,也付出了巨大的艰辛和努力。我自认为,我们的付出,值得我们赚到的收入。只是,我们国家现在面临新的问题,需要进行人才结构的优化,布局未来,让中华民族有个更加美好的未来。因为,大学生毕业人数每年激增,今年更是达到900多万。而与之对应的是就业率的持续走低,这还是不少高校在搞虚假就业的前提下出现的数据,大学生就业形式令人忧心。而和大学生就业难相对应的是,蓝领技工的人才缺口达到了1500多万。我们非常尴尬的发现,我们不是没有人,而是需要用人的地方招不到人,不需要用人的地方一堆人等待上岗。归根结底,我们是人口大国,制造业是我国重要的支柱性产业,但是随着人力成本增高,行业内就业人数减少,这部分产业正在逐步往东南亚各国转移。这是令人痛心且忧心的事情。所以我们要优化人才机构,选择出真正有天赋的人,去攻克技术难题,增加我国在高科技领域的话语权。同时,我们也要尽可能的让更多的人快速就业,补充劳动力,减少教育资源的浪费。“双减”的目标从来不是教培行业,“双减”的目标可以说都不在减。,“双减”的目标是为了优化人才结构,适应我国当下的产业结构,布局未来产业发展,“双减”的目标是为了共同富裕,让那些大学毕业只能拿两三千块钱的所谓白领去当工人,工人现在正常一个月那个五千左右是大多数地方都可以达到的,“双减”是为了减少教育资源的浪费,大学教育应该是专业教育,要有实际应用能力,而不是像现在很多大学把大学教育搞成了基础教育,学完以后什么也干不了。优化人才结构,适应产业机构调整,布局未来,实现共同富裕,才是“双减”的根本原因。关于网上的声音没有责任的权利就是如此可怕,这也是今天为什么网络暴力频发的原因之一。随便说,却鲜有人需要为此负责。眼红之人有,行业外的人看教培太赚钱了,事实是大多数中小机构都利润微薄。从众之人有,别人说我也说,过过嘴瘾不用负责,这种人实则是最可恨的。受伤之人有,确实行业内有些蛀虫,对部分人造成了伤害,但是我想说的是,那个行业没有一些肮脏的老鼠呢,这不是我们否定教培的理由。理性之人有,可惜声音不显,很快被淹没,或者被群起而攻之,很快闭口不言,隐于人群。现在我们是错的,并不代表以前所有的东西都是错的。从前我们搞计划生育,超生偷生,也是被打击惩罚的对象。现在我们鼓励三胎,多生则合规合法。时代在发展,要求不同了而已。不能说今天国家搞“双减”,教培被整顿,就否定近20年来教培存在的合理性。至少有不少孩子因为我们的存在学习得到进步,至少有不少家长表示只要你们还做,不管什么时间上课,我们都继续跟着学。我想说的是,只要政策还给空间,我就要做下去,非营利就非营利,捐赠就捐赠,正好抛去利益的诱惑,踏踏实实地做回教育。总要多给孩子些努力的渠道吧,天赋是我们所需要,刻苦努力也是中华民族的优良传统呀。公立学校负责培养有天赋的孩子,那我们就去帮助那些愿意努力的孩子,都是在为中华民族伟大复兴添砖加瓦。你是嫡长子,我是庶出,都有权利,也都有义务,应该取长补短,不该你死我活。关于未来教培行业,特别是义务教育阶段的学科培训还有未来吗?未来是有的,而且还很美好,需要我们放下赚钱,踏踏实实的做教育。学科类培训唯一的出路就是转为非营利机构。相信我,80%的机构都不会转的,一旦转非营利也就意味着现在机构的一切和未来机构的一切都将不在是你的,我们都只能那一份合理的工资。这样培训供给将会压减80%但是培训需求会压减80%吗,显然不会,中考还在,高考孩子,重点高中和大学还在,那个父母不想给孩子更好的呢。还有原来因为贪玩拉下的孩子想努力了也是需要我们的。这样我们估算需求能压减50%就算高的了两项数据对比,妥妥的供不应求,你说美不美。当然,前提是你不能再想着赚钱了,如果想赚钱还是去玩别的吧,这个真的不合适了。写在最后被讨伐者不都是天理不容,颐指气使的人也并非都道德高尚。我们不接受高高在上的指责,我们问心无愧。我们退出或者坚持,只是选择,无关对错。

燕窝专卖D

为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

我想不是但也不无道理,大专是大学生但相对本科是差,但比不是大专的会好多了,差在文聘低,,差在学校里的大部分学习氛围差,

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

现实告诉我们,学历是敲门砖,学历对于打工,考编制,考公务员都非常有用。进入工作后,很多都直接跟晋升和收入挂钩。但是并不妨碍读大专的人发达或者在事业上取得的好的成绩。大专学历,敲门砖低了一点点,但是整个人生就是一个学习的过程,所以不要担心,读了大专也可以继续升级学历证书。我们以前班上学习成绩不好同学,就是上的大专,还是不知名的大专,他们毕业后,选择面没那么广,一般听从长辈的建议,回老家发展,考公务员,考老师,做医生的都不少。如今十年过去了,很多人在工作岗位上继续深造,提升了学历,同时事业上也取得了不错的成绩。同学A,学,上了一个职业技术学校的大专,毕业后回去老家做中学老师,这几年工资提升,并且嫁给了一个公务员同学。目前家庭幸福,村里市里都有房。同学B,大专未毕业,专升本读了本科,再考了研究生。毕业后进入国企工作。在城市里优先享受了人才房等待遇。同学C,创业,到企业做了几年后,直接开了一个公司,做户外拓展项目的。大专毕业创业的同学比较多,而且都是农村出来的。创业有做大的,有的仅仅是家庭作坊式的,但是该有的车房子,也有了。所以大专毕业也是可以的,主要是不能停止学习。

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