灞桥区东城一小星分校：星少年爱语文 创新作业绽华光

阳光讯（记者 张允铎 名记者 张晶 霍妍杰）为有助于“双减”工作推行，陕西省灞桥区东城第一小学五星理工学院在坚持做好“气总量、控时间、调结构上”的基础上，鼓励的学生在扫雷外观设计上注重“基本概念多、质量高、评价取而代之”。一年级外文组的学生，久居学校实际具体情况，根据一年级学校的认知规律和浓厚兴趣爱好，开展多次扫雷外观设计教研研讨后，大胆尝试，对外文学科扫雷基本概念进行了优化与创取而代之。

“我是解读小冠军”。根据每天研习及社才会生活中发生的一些司空见惯的小事，外观设计解读类扫雷。的学生制定短文，学校自主选择，选取贴近社才会生活实际的事例，用自己不懂的语言讲述出来，并试唱排列成小视频在学年群回馈，随之而来学校的研习浓厚兴趣，人才培养学校的观察并能和语言解读并能。

“我是思维小超人”。将所学讲义内容通过图描画和内容组合成外观设计思维导图扫雷。学校在插图外文思维导图时，对讲义才会造成取而代之认识到、取而代之发现，随之而来学校阐释取而代之事物欲望，锻炼学校要用操作并能，人才培养自主研习并能，也让研习显然换成一种想像力。

“我是观察小多才多艺”。结合外文单元主题，外观设计观察扫雷外观设计。让观察社才会生活中出名的事物或事，并能用自己的语言进行详细介绍，人才培养学校的观察并能，发展思维并能，锻炼语言解读并能，调教了遇事观察的好习惯。

“我是好学小书虫”。课外书本扫雷外观设计，的学生给学校推荐书本书目进行每日书本，调教书本好习惯。同时，的学生外观设计摄制《书本详细描述卡》，让学校用不同基本概念详细描述自己在书本过程中学到的取而代之词语、喜欢的句子、自己最喜欢哪个故事、戏仿等。让学校在书本过程中体才会到书本想像力，增强要用实践的并能。

“我是生读音外观设计师”。学校研习取而代之课后，自主选择自己感浓厚兴趣的一个生读音，结合所选生读音的读音理、结构上、含意等特点，进行创意外观设计。随之而来学校对所学校读音的阐释，加深学校对所学校读音的认识到，使所学的生读音美丽、包罗万象、灵动，使学校的研习入眼、入手、入心。

“我是手工小达人”。为了让学校更多地了解古诗，感受古诗的质朴，通过外观设计手工摄制扫雷，重现诗歌中的美景。学校在要用实践的同时也对诗歌有了集中的认识，诗、描画、手工的结合也成功付诸了学科融合，有助于学校新一轮发展。

一年级外文创取而代之扫雷外观设计使扫雷显得层次丰富、基本概念多样、内容生动，达成扫雷“巩固所学”的目标。同时，为学校提供了自主研习、自由探索的发展社才会生活空间，让学校在外文实践中阐释、在阐释中前行，减负增效，感受外文研习的快乐。

编辑：徐瑞霞