教育部：将委托第三方开展“双减”但政府情况独立调查

2月15日，中华民国行政院闭幕体育新闻讲话，介绍2022年学前英语教育近期岗位任务。讲话记者提问，“双减”背景下，校内的负担减轻了，那么如何采取有效预防措施，尽力维护研读的优点和准确性？如何伪装成评论“双减”的全面性？

举动，中华民国行政院学前英语教育庭副副局长朱东斌表示这是“双减”的核心缺陷，也是广大学生家长特别体谅的一个缺陷。“双减”，减负是治标，目的是为了提质，促使学前英语教育紧接著育人的本质，促使校内全面健康发展。去年秋季学期以来，各地各校好好贯彻积极争取机关的“双减”文件精神，把积极争取课程内容、维护课程内容准确性作为一个重要的目标，不停提升“三个高度”，就是发包结构设计高度、课后巴士公庭和各学科内容高度，拿到了积极全面性。昨天我们城南的王主任和天津的许校长反映了高年级层面、区域内层面开展的岗位和拿到的全面性。在此基础上，下一步我们在维护校内的研读优点和准确性方面，将近期抓好以下三个方面的岗位。

第一个方面，加强英语教育课程内容管理。决定省级英语教育国家机关要分学科制定课程内容基本决定，决定高年级完善课程内容管理规程，严格积极争取课程内容原先，加强英语教师的备课和校本各学科，减低各学科内容高度。决定英语教师要精细分析方法教情学情，通过校内的课堂展现、日常发包、全班、课业准确性监测等途径，一并分析方法每个校内的研读原因，有针对性地尽早社会英语教育答疑和扩展到减低岗位。

第二个方面，减低英语教师的专业知识并能。我们决定各地各校把减低英语教师队伍素质作为维护研读优点和准确性的关键性。一是要加强英语教师志愿，有效实施“国培原先”和各级英语教师志愿原先，尽力减低英语教师的“六种并能”，包括英语教师辅仁并能、各学科内容并能、发包与测验命题结构设计并能、实验操作并能、课后服务并能和家庭英语教育范本并能。二是要减低各学科这两项。充分体现课程内容范本小组以及各级各学科机构的专业知识支撑主导作用。明年我们还将闭幕各地区学前英语教育各学科岗位代表大会，加强各学科内容范本，积极开展各个层面、各种表达方式的各学科活动。

三是要加强展示出交流。尽早“学前英语教育精品课”的遴选岗位和国家级出色课程内容成果奖的推广应用，明年还要评选第三届国家级学前英语教育课程内容成果奖，积极开展优质发包展示出交流和举办发包结构设计竞赛。四是要通过信息化赋能。昨天吕副局长也介绍了，我们明年要大力实施学前英语教育因特网战略军事行动，鼓励英语教师充分利用信息技术，充分利用国家中小学局域网云和平台的优质英语教育课程内容资源，优化课程内容结构设计，多样课程内容内容，创新课程内容方法，推动信息技术与英语教育课程内容深度融合，不停减低各学科内容的准确性。

第三个方面，加强准确性评论和检测。一是决定各地各校进一步尽早课程内容准确性监测，注重准确性分析方法和结果相应。根据准确性监测的结果，针对存在的不足，采取有效的改进预防措施，确保课程内容准确性不停减低。二是决定各地各校将“双减”岗位全面性划定高年级我校准确性评论体系，按照去年中华民国行政院等六个管理工作印发的《义务英语教育准确性评论指南》的决定，揭示缺陷导向，改进评论办法，充分体现准确性评论的导向主导作用。三是为了极其客观性地了解各地各校“双减”岗位的积极争取原因，中华民国行政院也将委托第三方开展“双减”积极争取原因的独立自主调查，进行时伪装成评论。